日語(yǔ)韓語(yǔ)在線測(cè)試 
全國(guó)服務(wù)熱線
400-993-8812 （9:00-23:00）
在線客服
9:00-23:00
小郎老師微信
免費(fèi)領(lǐng)取
·托福雅思備考資料 ·網(wǎng)校免費(fèi)試聽(tīng)課 ·網(wǎng)校課程優(yōu)惠券
2021-01-13 15:54:57
來(lái)源：日韓道
作者：meng
近年來(lái)，隨著新*改革的推進(jìn)，國(guó)家明確鼓勵(lì)考生可采用日語(yǔ)、法語(yǔ)、德語(yǔ)、西班牙語(yǔ)等多門(mén)外語(yǔ)作為*外語(yǔ)考試科目。
前 言
近年來(lái)，隨著新*改革的推進(jìn)，國(guó)家明確鼓勵(lì)考生可采用日語(yǔ)、法語(yǔ)、德語(yǔ)、西班牙語(yǔ)等多門(mén)外語(yǔ)作為*外語(yǔ)考試科目。
近幾年來(lái)，*范圍內(nèi)用日語(yǔ)代替英語(yǔ)參加*的學(xué)生人數(shù)呈逐年上升的趨勢(shì)。據(jù)朗閣教育* RDC *研發(fā)中心調(diào)查，目前國(guó)內(nèi)市場(chǎng)上罕有能夠幫助考生*熟悉應(yīng)對(duì)*日語(yǔ)內(nèi)容的相關(guān)輔導(dǎo)用書(shū)。鑒于這樣的現(xiàn)狀，為了有效彌補(bǔ)相關(guān)*日語(yǔ)參考教材的空缺，我們精心整理出“*日語(yǔ)沖刺系列叢書(shū)”。本書(shū)為此系列之一，全書(shū)從鞏固基礎(chǔ)到實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，，步步為營(yíng)，幫助學(xué)習(xí)者系統(tǒng)而全面地掌握語(yǔ)法，掃除學(xué)習(xí)過(guò)程中的障礙。
本書(shū)在編寫(xiě)過(guò)程中，難免有不足之處，真誠(chéng)希望各位考生、讀者提出寶貴意見(jiàn)。
主 編
2021 年 1 月
目錄
５、格助詞「で」 19
６、格助詞「と」 22
７、格助詞「へ」 24
８、格助詞「から」 25
９、格助詞「より」 27
“格助詞”知識(shí)點(diǎn)相關(guān)選擇題 29
副助詞 32
１、副助詞「でも」 32
２、副助詞「さえ」 33
３、副助詞「まで」 34
４、副助詞「だけ」 37
５、副助詞「のみ」 39
６、副助詞「しか」 40
７、副助詞「ばかり」 42
８、副助詞「ほど」 44
９、副助詞「くらい/ぐらい」 46
１０、副助詞「こそ」 48
１１、副助詞「など」 50
１２、副助詞「なんか」 51
１３、副助詞「なんて」 52
“副助詞”知識(shí)點(diǎn)相關(guān)選擇題 53
接續(xù)助詞 56
１、接續(xù)助詞「のに」（轉(zhuǎn)折） 56
２、接續(xù)助詞「ても（でも）」（①逆接條件） 57
３、接續(xù)助詞「ても（でも）」（②并列條件） 62
４、接續(xù)助詞「ては（では）」（①條件） 64
５、接續(xù)助詞「ては（では）」（②反復(fù)） 65
６、接續(xù)助詞「から」（原因） 66
７、接續(xù)助詞「ので」（原因） 68
８、接續(xù)助詞「て（で）」（①動(dòng)作先后） 69
９、接續(xù)助詞「て（で）」（②原因） 71
１０、接續(xù)助詞「て（で）」（③狀態(tài)） 72
１１、接續(xù)助詞「て（で）」（④并列） 73
１２、接續(xù)助詞「し」（①原因） 73
１３、接續(xù)助詞「し」（②并列） 74
１４、接續(xù)助詞「ながら」（①同時(shí)進(jìn)行） 75
１５、接續(xù)助詞「ながら」（②逆接） 75
１６、接續(xù)助詞「つつ」（①同時(shí)進(jìn)行） 77
１７、接續(xù)助詞「つつ」（②逆接） 77
１８、接續(xù)助詞「たり」（①列舉） 78
１９、接續(xù)助詞「たり」（②反復(fù)） 79
２０、接續(xù)助詞「たら」（條件） 80
２１、接續(xù)助詞「ば」（條件） 84
２２、接續(xù)助詞「と」（條件） 88
２３、接續(xù)助詞「なら」（條件） 91
“接續(xù)助詞”知識(shí)點(diǎn)相關(guān)選擇題 95
可能助動(dòng)詞 98
１、可能助動(dòng)詞「（ら）れる」 98
２、被動(dòng)助動(dòng)詞「られる」 99
３、尊敬助動(dòng)詞「（ら）れる」 102
４、自發(fā)助動(dòng)詞「（ら）れる」 102
５、使役助動(dòng)詞「（さ）せる」 103
６、使役被動(dòng)助動(dòng)詞「される / （さ）せられる」 106
７、希望助動(dòng)詞「たい / たがる」 106
８、否定助動(dòng)詞「ない / ぬ / ず」 108
９、推量意志助動(dòng)詞「よう」 111
１０、推量助動(dòng)詞「らしい」 113
１１、比況助動(dòng)詞「ようだ／みたいだ」 115
１２、傳聞助動(dòng)詞「そうだ」 117
１３、樣態(tài)助動(dòng)詞「そうだ」 118
“助動(dòng)詞”知識(shí)點(diǎn)相關(guān)選擇題 120
補(bǔ)助動(dòng)詞 123
１、補(bǔ)助動(dòng)詞「ている」 123
２、補(bǔ)助動(dòng)詞「てある」 124
３、補(bǔ)助動(dòng)詞「ておく」 125
４、補(bǔ)助動(dòng)詞「ていく」 127
５、補(bǔ)助動(dòng)詞「てくる」 129
６、補(bǔ)助動(dòng)詞「てみる」 131
７、補(bǔ)助動(dòng)詞「てみせる」 132
８、補(bǔ)助動(dòng)詞「てしまう」 133
９、補(bǔ)助動(dòng)詞「てやる?てあげる?てさしあげる」 134
１０、補(bǔ)助動(dòng)詞「てもらう?ていただく」 135
１１、補(bǔ)助動(dòng)詞「てくれる?てくださる」 136
１２、補(bǔ)助動(dòng)詞「ていらっしゃる」 137
１３、補(bǔ)助動(dòng)詞「ておる」 138
１４、補(bǔ)助動(dòng)詞「てまいる」 138
“補(bǔ)助動(dòng)詞”知識(shí)點(diǎn)相關(guān)選擇題 140
形式名詞 143
１、形式名詞「こと」 143
２、形式名詞「もの」 150
３、形式名詞「ところ」 153
４、形式名詞「わけ」 157
５、形式名詞「はず」 160
６、形式名詞「べき」 162
７、形式名詞「限り」 164
８、形式名詞「つもり」 166
９、形式名詞「うえ」 168
１０、形式名詞「うち」 171
１１、形式名詞「まま」 172
１２、形式名詞「きり」 174
１３、形式名詞「とおり」 174
“形式名詞”知識(shí)點(diǎn)相關(guān)選擇題 176
敬語(yǔ) 179
１、尊他語(yǔ) 179
２、自謙語(yǔ) 184
３、鄭重語(yǔ) 189
“敬語(yǔ)”知識(shí)點(diǎn)相關(guān)選擇題 192
【練習(xí)題】中譯日參考答案*日語(yǔ)模擬試題套卷 1
*日語(yǔ)模擬試題套卷 2
*日語(yǔ)模擬試題套卷 3
*日語(yǔ)模擬試題套卷 4
*日語(yǔ)模擬試題套卷 5
*日語(yǔ)模擬試題套卷 6
附錄 1 196
附錄 2 203
1. 提示主語(yǔ)。用于客觀描述眼前所看到的現(xiàn)象或事物的狀態(tài)、性質(zhì)等。
例：ドアにカギが掛かっています。（門(mén)鎖著。）
教室の壁に日本の地図が貼ってあります。（教室的墻壁上貼著日本地圖。）
熱海へ行くには新幹線が便利です。（去熱海的話，坐新干線方便。）
2. 提示主語(yǔ)。用于客觀描述存在的人或事物。
例：大學(xué)の近くにコンビニや ATM があります。（在大學(xué)附近有便利店、自動(dòng)取款機(jī)等。）
機(jī)の上に本があります。（桌子上有書(shū)。）
週末には遊園地に大勢(shì)の人がいます。（周末，公園里有許多人。）
部屋に貓がいます。（屋里有貓。）
例：英語(yǔ)と日本語(yǔ)とどちらが難しいですか。（英語(yǔ)和日語(yǔ)相比，哪一門(mén)更難？）
クラスには誰(shuí)がいちばん足が速いですか。（在班里，誰(shuí)跑得*快？）
どこが痛いですか。（哪兒疼?。浚?/span>
例：田中さんは*語(yǔ)の電子辭書(shū)がほしいのです。（田中想要一臺(tái)中文電子字典。）
山田さんは*語(yǔ)が習(xí)いたいと言っています。（山田說(shuō)他想學(xué)習(xí)中文。）
隣の部屋から人の笑い聲が聞こえます。（隔壁房間能聽(tīng)見(jiàn)有人的笑聲。）
ジョンソンさんはピアノが弾けます。（約翰會(huì)彈鋼琴。）
わたしは木村先生の講義がおもしろいです。（我覺(jué)得木村老師的課很有趣。）
5. 提示小主語(yǔ)。用于「A は B が～」形式。其中，「A」為大主題，「B」為小主語(yǔ)，小主語(yǔ)
「B」從屬于大主題「A」，且與后項(xiàng)謂語(yǔ)構(gòu)成主謂關(guān)系。
例：その店は料理がおいしくて、店員さんもみんな親切なのです。（那家店的菜很好吃，
而且店員都很熱情。）
上海は地下鉄線が多くて、どこへ行っても便利です。（上海的地鐵線很多，無(wú)論去哪
里都很方便。）
王さんは背が高くて、腳が長(zhǎng)くて、ハンサムな人です。（小王是個(gè)個(gè)子很高、腿很
長(zhǎng)、長(zhǎng)得很帥的人。）
例：王さんが明日の同窓會(huì)に參加するかどうか、知っていますか。（小王是否參加明天的
同學(xué)聚會(huì)，你知道嗎？）
わたしも先生がお書(shū)きになった本を買(mǎi)いました。（我也買(mǎi)了老師寫(xiě)的書(shū)。）
インターネットがなかったら、私たちの生活はどんなに不便になるでしょう。（如果
沒(méi)有互聯(lián)網(wǎng)的話，我們的生活將會(huì)變得多么不方便啊。）
【練習(xí)題】中譯日
① 教室的墻壁上貼著*地圖。
② 我覺(jué)得山下老師的課有點(diǎn)無(wú)聊。
③ 小張眼睛很大、聲音很可愛(ài)。
1. 作定語(yǔ)修飾，表示限定。前后名詞之間可以是“所有、所屬、內(nèi)容、屬性、同位”等關(guān)系。
例：田中さんの奧さんは日本語(yǔ)の先生をしています。（田中的妻子是一名日語(yǔ)老師。）
明日は漢字のテストがあります。（明天有漢字測(cè)試。）
靴をはいたまま、畳の部屋に上がってはいけません。（不能穿著鞋子進(jìn)入榻榻米的房
間。）
わたしの親友の山田さんは東大出身です。（我的好友山田，畢業(yè)于東京大學(xué)。）
2. 作定語(yǔ)修飾，表示限定。通常前接格助詞「へ?で?と?から?まで」或副助詞「だけ?ばかり?ほど?ぐらい?など?まで?きり」或提示助詞「も」構(gòu)成助詞疊加形式。
例：留學(xué)を通じて、日本文化への理解が深まりました。（通過(guò)留學(xué)，加深了對(duì)日本文化的
理解。）
講演が終わってから、30 分ぐらいの質(zhì)問(wèn)応答があります。（演講結(jié)束后，有三十分
鐘左右的回答提問(wèn)的環(huán)節(jié)。）
心配が要りません。入院するほどの病気ではありませんから。（不需要擔(dān)心。因?yàn)椴?/span>
是程度嚴(yán)重到要住院的疾病。）
*と日本の間には 2000 年もの友好往來(lái)の歴史があります。（中日兩國(guó)間有長(zhǎng)達(dá)兩
千多年的友好往來(lái)的歷史。）
例：やっぱり母の作った料理はいちばんおいしいです。（還是媽媽做的菜*好吃。）
桜の咲くときは、実に美しいです。（櫻花盛開(kāi)的時(shí)候，的確很美。）
先生の書(shū)いた本を拝見(jiàn)しました。（我拜讀了老師您寫(xiě)的書(shū)。）
【用法回憶】
【練習(xí)題】中譯日
① 演講結(jié)束后，有三十分鐘左右的提問(wèn)的環(huán)節(jié)。
② 我的好友山下，畢業(yè)于日本早稻田大學(xué)。
1. 后續(xù)他動(dòng)詞、他動(dòng)詞被動(dòng)形式、他動(dòng)詞使役形式、他動(dòng)詞使役被動(dòng)形式，提示賓語(yǔ)。
例：小野さんは友だちを見(jiàn)送りに駅へ行きました。（小野去車(chē)站送朋友了。）
知らない人に傘を持っていかれて、困ってしまいました。（傘被陌生人給拿走了，真
為難。）
先生は學(xué)生たちに機(jī)といすをきれいに並べさせました。（老師讓學(xué)生們把桌椅整齊地
排好。）
運(yùn)転の練習(xí)のとき、何度も同じ練習(xí)をさせられました。（學(xué)車(chē)的時(shí)候，相同的練習(xí)被
反復(fù)要求進(jìn)行好多次。）
2. 后續(xù)自動(dòng)詞使役形式，提示動(dòng)作實(shí)際執(zhí)行者（即被使役者）。
▲ 自動(dòng)詞使役形式表達(dá)「A（使役者）は B（被使役者）を 自動(dòng)詞使役形式?！?/span>
例：仕事が多くて、社長(zhǎng)は社員を日曜日も會(huì)社に來(lái)させました。（因?yàn)楣ぷ鲀?nèi)容多，社長(zhǎng)
讓員工甚至周日也來(lái)公司。）
込んだ電車(chē)の中で、その少年は立って、おばあちゃんを座らせてあげました。（在擁
擠的電車(chē)中，那名少年站起來(lái)，把座位讓給了老奶奶。）
大山さんはいつも冗談を言って、みんなを笑わせます。（大山總是開(kāi)玩笑，逗大家
笑。）
試験に合格できなかったため、父を怒らせてしまいました。（因?yàn)榭荚嚊](méi)能通過(guò)，所
以惹父親生氣了。）
3. 后續(xù)移動(dòng)性動(dòng)詞「行く?歩く?散歩する?案內(nèi)する?走る?上がる?登る?通る?渡る?回る?曲がる?飛ぶ?泳ぐ」等，表示動(dòng)作移動(dòng)、通過(guò)的場(chǎng)所。
例：日本では、人は道の右側(cè)を歩き、自動(dòng)車(chē)は道の左側(cè)を走ります。（在日本，行人走道
路的右側(cè)，機(jī)動(dòng)車(chē)則在道路左側(cè)行駛。）
日本の友人は大阪の中を案內(nèi)してくれました。（日本友人帶我游覽了大阪。）
私は毎朝公園を散歩します。（我每天早上在公園散步。）
4. 后續(xù)分離性動(dòng)詞「たつ?出る?出かける?卒業(yè)する?離れる?降りる?出発する」
例：午前 10 時(shí)に成田空港をたって、午後 12 時(shí) 30 分頃上海に著きます。（上午十點(diǎn)成田
機(jī)場(chǎng)起飛，中午十二點(diǎn)半左右抵達(dá)上海。）
田中さんは來(lái)年の 3 月に大學(xué)を卒業(yè)する予定です。（田中預(yù)計(jì)明年三月大學(xué)畢業(yè)。）
午後 4 時(shí)に家を出て、図書(shū)館へ行きました。（下午 4 點(diǎn)離開(kāi)家去的圖書(shū)館。）
5. 后續(xù)動(dòng)詞「送る?過(guò)ごす?過(guò)ぎる?経つ」等，表示動(dòng)作、行為經(jīng)過(guò)的時(shí)間。
例：海へ行って、楽しい一日を過(guò)ごしました。（去海邊度過(guò)了快樂(lè)的一天。）
もう夜 11 時(shí)を過(guò)ぎました。さあ、寢ましょう。（已經(jīng)超過(guò)十一點(diǎn)了。咱們趕快睡
吧。）
兄は仕事もせずに、ぶらぶら毎日を送っています。（哥哥也不上班，每天游手好閑地
過(guò)著。）
【練習(xí)題】中譯日
① 傘被陌生人給拿走了，真為難。
② 因?yàn)榭荚嚊](méi)能通過(guò)，所以惹父親生氣了。
③ 我的兒子預(yù)計(jì)明年 3 月大學(xué)畢業(yè)。
４、格助詞「に」
1. 前接時(shí)間名詞（多為具體時(shí)間），表示動(dòng)作、作用進(jìn)行的時(shí)間點(diǎn)。
例：來(lái)年の 3 月に大學(xué)を卒業(yè)する予定です。（預(yù)計(jì)明年 3 月大學(xué)畢業(yè)。）
1972 年に中日國(guó)交が正?；丹欷蓼筏俊?/span>（于 1972 年中日兩國(guó)邦交正?；＃?/span>
暇な時(shí)に本を読みます。（閑暇時(shí)看書(shū)。）
2. 表示人或事物存在的場(chǎng)所。
例：今日は一日中家にいるつもりです。（我打算今天一整天待在家里。）
タイには日本人が大勢(shì)住んでいるそうです。（聽(tīng)說(shuō)在泰國(guó)居住著許多日本人。）
目の中に砂があって痛いです。（眼睛里有沙子，很疼。）
3. 表示動(dòng)作、行為的結(jié)果存留處。
例：會(huì)社の前にパトカーが止まっています。（公司前停著警車(chē)。）
ノートの裏に「リカ」という名前が書(shū)いてあるんです。（筆記本的背面被寫(xiě)著名字
“莉香”。）
壁には大きな絵が掛かっています。（墻上掛著一張大畫(huà)。）
4. 后續(xù)歸著性動(dòng)詞「帰る?戻る?著く?屆く?入る?入れる?置く?座る」等，表示動(dòng)作、行為的歸著點(diǎn)。
例：わたしは畳に座ることが苦手です。（我不習(xí)慣坐榻榻米。）
會(huì)社が終わると、まっすぐ家に帰る人が少ないです。（一下班直接回家的人很少。）
速達(dá)だったら、遅くても明後日の朝、向こうに屆くでしょう。（快遞的話，大概*遲
后天早上能到對(duì)方那兒。）
5. 后續(xù)移動(dòng)性動(dòng)詞「行く?來(lái)る?旅行する?留學(xué)する?登る?曲がる?逃げる」等，表示動(dòng)作、行為的目的地或去向。
例：次の角を左に曲がってください。（請(qǐng)?jiān)谙乱粋€(gè)街角向左拐彎。）
日本に來(lái)てから、太ってしまいました。（來(lái)日本以后胖了。）
外國(guó)に留學(xué)するために何をしなければなりませんか。（為了去外國(guó)留學(xué)必須做什
么。）
6. 后續(xù)動(dòng)詞「貸す?借りる?教える?習(xí)う?會(huì)う?慣れる?送る?見(jiàn)せる?（て）あげる?（て）もらう?（て）くれる」等，提示動(dòng)作、作用的對(duì)象。
例：友だちに借りた本をまだ返していません。（向朋友借的書(shū)還沒(méi)有歸還。）
日本での生活には、もうだいぶ慣れてきました。（已經(jīng)相當(dāng)習(xí)慣了在日本的生活。）
大山さんは、いつも弟に宿題を見(jiàn)てくれます。（大山經(jīng)常幫我弟弟檢查作業(yè)。）
7. 表示自然變化或人為作用的結(jié)果。
例：日本語(yǔ)を勉強(qiáng)して通訳になろうと思っています。（一直想學(xué)習(xí)了日語(yǔ)之后，成為一名
翻譯。）
萬(wàn)博會(huì)が終わってから、その建物は市民會(huì)館にされました。（世博會(huì)結(jié)束后，那棟建
筑被改造成了市民會(huì)館。）
信號(hào)が青に変わるまでお待ちください。（請(qǐng)等到信號(hào)燈變綠。）
全國(guó)服務(wù)熱線
400-993-8812 （9:00-23:00）
在線客服
9:00-23:00
小郎老師微信
免費(fèi)領(lǐng)取
·托福雅思備考資料 ·網(wǎng)校免費(fèi)試聽(tīng)課 ·網(wǎng)校課程優(yōu)惠券